Devenir tuteur AFEST en entreprise

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Objectif de formation 

A l’issue de la formation, les participants seront capables d’appliquer les règles de base du tutorat et de respecter toutes les étapes du parcours d’intégration et de formation en situation de travail.

Prérequis

Aucun prérequis nécessaire.

Durée

Présentiel : 14h, soit 2 jours

Distanciel : 2h en E-Learning

Public

Il est nécessaire pour un tuteur d’être doté de bonnes capacités de communication et de transmission des compétences.

Objectifs Pédagogiques

▪ Analyser son rôle de tuteur avec ses responsabilités
▪ Concevoir une méthode de tutorat à travers un parcours d’apprentissage par étapes
▪ Se constituer une boite à outils de techniques pédagogiques à mettre en œuvre
▪ Promouvoir l’intégration des nouveaux arrivants

Méthode Pédagogique 

Alternance d’exposés, d’apports théoriques, d’ateliers de pratique, de recherches, de discussions, de vidéos et de travaux en sous-groupe et échanges d’expériences.
Blended-learning avec l’outil interactif KLAXOON : network, meeting, capsule d’informations, parcours, quiz, sondage et brainstorming. Kahoot et Padlet.
Ludopédagogie avec activités interactives : jeux de rôle, jeux cadres et à thèmes de THIAGI.
Remise d’un support/livret stagiaire avec les contenus abordés. Compte-rendu sous format PDF pour une adaptation et une utilisation en situation de travail.

Programme

  • Le contexte du tutorat AFEST
    Définition générale du tutorat
    Les différentes situations de tutorat
    Description de l’Action de Formation En Situation de Travail
    Les fonctions et la double mission du tuteur
  • Les diverses actions du tutorat
    Préparer l’accueil du stagiaire
    Participer à l’élaboration des objectifs pédagogiques
    Présenter l’entreprise
    Situer et présenter le poste de travail
    Faciliter l’intégration
    Réaliser un entretien de suivi
    Transmettre les savoirs, savoir-faire et savoir-être
    Former à un geste ou à une tache simple
    Former à une mission ou à une activité relationnelle
    Faire le point sur les comportements professionnels
    Résoudre des problèmes d’apprentissage et de
    comportement
  • Un Zoom sur
    L’Action de Formation en Situation de Travail
    L’accompagnement des stagiaires
    L’évaluation des acquis
  • Travaux pratiques
    Bâtir un plan d’apprentissage avec des tableaux de bord sur : Les objectifs pédagogiques, les
    comportements professionnels, les compétences professionnelles et l’entretien.
    Réaliser un guide du tuteur avec une check-list « nouvel arrivant »

Évaluations

Évaluations formatives durant l’action par divers quiz, travaux pratiques, exercices et étude de cas.
Évaluation des acquis en fin de formation : sous forme de questionnaire QCM – QCO – QCU.
Évaluation à chaud de l’action de formation réalisé en fin de parcours afin de mesurer le niveau de satisfaction.

Validation

Délivrance d’un certificat Pro Learning niveau 2 après une évaluation des acquis, minimum de points à obtenir : 70/100.

Réference

03-001-03

Tarifs

Sur Devis

Participants

6 à 8

Lieu

Sur site ou à définir

Formateur

Dominique KOWALCYK

Fiche PDF

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Crédit photo Evangeline Shaw sur Unsplash