Concevoir et animer des formations
Objectif de formation
A l’issue de la formation, les participants seront capables d’appliquer les techniques fondamentales d’ingénierie pédagogique pour concevoir et animer des formations.
Prérequis
Aucun prérequis nécessaire.
Durée
Présentiel : 35h soit 5 jours
Distanciel : 10h en E-Learning
Public
Personnes souhaitant acquérir les bases fondamentales du métier de formateur ; ou donner des formations de manière occasionnelle.
Objectifs Pédagogiques
▪ Analyser les besoins de développement en compétences
▪ Définir les objectifs pédagogiques
▪ Concevoir des actions de formation
▪ Animer des séances de formation
▪ Evaluer les apprenants
▪ Développer une veille pédagogique
Méthode Pédagogique
Alternance d’exposés, d’apports théoriques, d’ateliers de pratique, de recherches, de discussions, de vidéos et de travaux en sous-groupe et échanges d’expériences.
Blended-learning avec l’outil interactif KLAXOON : network, meeting, capsule d’informations, parcours, quiz, sondage et brainstorming. Kahoot et Padlet.
Ludopédagogie avec activités interactives : jeux de rôle, jeux cadres et à thèmes de THIAGI.
Remise d’un support/livret stagiaire avec les contenus abordés. Compte-rendu sous format PDF pour une adaptation et une utilisation en situation de travail.
Programme
- Contexte et généralités
Le rôle et le portrait d’un formateur
Les théories principales de l’apprentissage
Andragogie vs pédagogie
Les différents types de compétences
Les difficultés d’apprentissage et la remédiation
L’accompagnement des apprenants - Analyse des besoins
Définition d’un besoin de formation
La demande de formation et le cahier des charges
les 4 niveaux d’objectifs
Formuler un objectif pédagogique : la règle des 3C
Les différentes taxonomies - Conception d’un dispositif de formation
Les principes de l’ingénierie pédagogique : ADDIE
Les différents types de progression pédagogique
Identifier les ressources et le contenu
Les méthodes pédagogiques et le scénario pédagogique
Les 10 situations pédagogiques et les activités appropriées
La ludopédagogie, les serious games et le digital-learning - Animation d’une formation
Les règles pour démarrer et clôturer une séance
L’écoute active, l’empathie et l’assertivité
Le feedback et la reformulation
La gestion du stress et des conflits - Évaluation d’une formation
Les 4 niveaux de Kirkpatrick
Les différents type d’évaluation
Exemples et outils d’évaluation
Évaluations
Évaluations formatives durant l’action par divers quiz, travaux pratiques, exercices et étude de cas.
Évaluation des acquis en fin de formation : sous forme de questionnaire QCM – QCO – QCU.
Évaluation à chaud de l’action de formation réalisé en fin de parcours afin de mesurer le niveau de satisfaction.
Validation
Délivrance d’un certificat Pro Learning niveau 3 après une évaluation des acquis, minimum de points à obtenir : 70/100..
Réference
03-001-01
Tarifs
Sur Devis
Participants
6 à 12
Lieu
Sur site ou à définir
Formateur
Dominique KOWALCYK
Fiche PDF
Téléchargez moi